Что такое ментальная арифметика? Отзывы и результаты применения метода

обработка от клещей киров Они направлены на синантропных (то есть, существующих рядом с человеком) вредителей: крыс, мышей и мышевидных грызунов (например, полёвок) и весьма важны для обеспечения безопасности людей и имущества. Крысы и мыши переносят больше двух десятков опасных для здоровья человека заболеваний, в том числе сальмонеллёз и тиф, а также способны принести существенный экономический вред — они перегрызают провода, портят оборудование и пищевые продукты. ПОДЛЕЖАТ ОБРАБОТКЕ:

Майкл Фрэнк (профессор Стенфордского университета) также провел масштабное исследование в Индии, в котором принимали участие две группы детей (первая группа - дети, которые освоили ментальную арифметику, вторая группа - дети, которые с ней не знакомы). В результате, было выявлено существенно интеллектуальное преимущество первой группы.


Все занятия проходят в небольших группах по 3-5 человек. Это позволяет уделять внимание каждому ребенку и тщательно следить за его позитивными переменами.


В настоящее время в Китае все дети в школах проходят курс обучения ментальной арифметике в начальных классах. Взрослые часто «проигрывают» в скорости и точности подсчетов собственным детям. Малыши с охотой берутся за сложение, деление, умножение и вычитание пятизначных чисел.

Отметим, что наиболее удобным «полигоном» формирования указанных качеств
человека является математика. Рассмотрим их.
Добрица В. П., Добрица И. С., Локтионова Н. Н., Атакищев О. Г.
Ментальная арифметика как средство подготовки к компрессивному обучению
1. Внимание очень важно для изучения математики. Ошибка
«по невнимательности» приводит к неправильному решению всей задачи,
в отличие, например, от гуманитарных предметов. Там ошибка только в одном
месте не меняет сути всего текста. А затраты времени на возврат к началу
решения задачи дает обратную связь – лучше всего вынуждает быть
внимательными.
2. Память для математики – вспоминание необходимых
определений, утверждений, формул. Математика способствует сильному
развитию смысловой памяти, так как для решения конкретной задачи
необходимо по смыслу подобрать подходящий предыдущий материал. Налицо
сильная взаимосвязь памяти и логического мышления.
3. Понимание связано с умением анализировать текст. Кроме того,
понятое лучше запоминается. С другой стороны, в математике без анализа
текста нельзя перевести смысл задачи на язык формул. То есть математика, как
ничто другое, способствует развитию умения анализировать текст.
4. Установление взаимосвязи между понятиями – основа
математического восприятия. Это дает развитие понятийного аппарата.
5. Быстрое чтение везде важно, но в математике это и есть умение
выделения главного для перевода смысла на математический язык. Постоянные
тренировки дают сильное обратное влияние к быстроте восприятия материала.
Однако в первом и втором классах математических понятий для осуществления
такого подхода пока не достаточно. Но уже с первого класса есть возможность
заниматься устным счетом, который во многом дает развитие указанных качеств.