Что такое ментальная арифметика? Отзывы и результаты применения метода

Как-то Петр Петрович Гаряев в очередной раз "плавил" ДHК Обычно болезнь поражает человека, если вирус попал в строго определенные места клеток и хромосом - так называемые "сайты-посадки". У вирусов, по мнению Гаряева, есть система "радарной наводки", те самые волновые излучения и радиоволны, благодаря которым они легко распознают район внедрения в хромосомы. Hо если исказить сканирующее поле вируса, то он и его хромосома не узнают свое место посадки и приземлятся на другое, безопасное для человека.

Ментальная арифметика может помочь детям 9-11 лет, когда они уже обладают определенными навыками и знанием, но столкнулись с какими-то трудностями или отстали.
Абакус полезен тем, что он нагляден, ребёнок может «посчитать руками». Она также развивает функции программирования и контроля: нам нужно сделать одну операцию в рамках другой, помнить предварительный результат, использовать его в следующей операции и так далее. Это даёт высокую нагрузку на рабочую память, на зрительно-пространственные функции и это неплохо.


У нас обучение проходит по японской методике
Во-первых, японская методика — самая древняя и эффективная.


Давайте вместе сделаем будущее детей успешным и счастливым!

Ученые записки. Электронный научный журнал Курского государственного университета.
2019. № 1 (49)
изменения в обществе и экономике требуют сегодня от человека умения быстро
адаптироваться к новым условиям, находить оптимальные решения сложных вопросов,
проявлять гибкость и творчество, не теряться в ситуации неопределенности. Задача
школы – подготовить к жизни в современном обществе выпускника, обладающего
необходимым набором современных знаний и компетенций, позволяющих ему
уверенно чувствовать себя в быстро меняющихся условиях.
Для решения таких задач, а также в силу становления информационного
общества требуются новые педагогические технологии, эффективные формы
организации образовательного процесса, активные методы обучения. Современный
выпускник школы должен не только получить знания, но и выработать у себя
готовность и способность к постоянному совершенствованию полученных знаний,
«научиться учиться» всю свою дальнейшую жизнь. Такой подход определяет роль
обучения, заключающегося в том, чтобы вооружить обучающихся такими общими
принципами, приемами, способами, действиями, которые позволят решать широкий
круг практических задач, отвлекаясь от многообразия внешних факторов – обобщать
существенные признаки по их содержанию; научить управлять своей умственноучебной деятельностью, рационально и продуктивно осваивать учебную, научную,
техническую и другую литературу и «не потеряться» в информационном потоке, что
обеспечивает полноценное их существование в современном обществе.
Как известно, человеческий мозг самостоятельно извлекает важную
информацию из окружающего нас мира. И чтение неразрывно связано с умственной
деятельностью. Задачей быстрого чтения является повышение эффективности процесса
чтения, его продуктивности. Решение этой задачи можно добиться путем разработки
новых, эффективных программ умственной деятельности, путем обучения новым
методам кодирования поступающей извне информации.